| 「IT教師養成講座」カリキュラム |
| ◆第１日目◆ |
| ９：３０ |
受付開始 (30) |
受講票確認。資料・テキスト配布。 |
| １０：００ |
オリエンテーション (15) |
使用教材確認、スケジュール概要、会場使用等の留意点などの説明。スタッフ紹介。 |
| １０：１５ |
開校式 (45) |
①この養成講座の意味や１３年度実績、実施体制の説明、②修了後の認証登録・実際の講習運営などについて説明。 |
| １１：００ |
三重県のＩＴ事情 (30) |
①三重県のＩＴ事情講義、②三重県でのＩＴ講習についての説明。 |
| １１：３０ |
休憩 (90) |
| １３：００ |
これから求められるＩＴ教師の役割について (50) |
ＩＴ教師の指導ノウハウや講習時の姿勢について説明と実践報告。 |
| １３：５０ |
ＩＴ講習会の運営について (50) |
①講習を開設する際の運営方法、各種留意事項など、②どういう意識で取り組み、また現在、活躍しているか、③これから、どのようなことが求められるかなど、ＩＴ講習や運営の実際を報告。 |
| １４：４０ |
休憩(10) |
| １４：５０ |
ＩＴ教師に求められる予備知識 (50)
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ネットワーク、情報倫理、著作権などIT教師として必要な予備知識説明。 |
| １５：４０ |
ＩＴ教師のネットワークについて
～地域情報化への取り組み (50)
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県民ＩＴ教師のネットワークによって、講習開催・指導のノウハウを共有し、良質な講習会やその後の展開などについて説明。 |
| １６：３０ |
２日目の準備・説明
～グループ別基本打ち合わせ (20)
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２日目の実習のための進め方の説明と班分け（３グループ）。 |
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①「ＩＴ教師実習班」６名で構成
「インターネット入門」「ＷＯＲＤ入門」を担当。まったくの初心者向けの講習をするためのメイン教師各１名と、サブ教師各２名でのデモ講習。
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②「ＩＴ講習会検討班」７名で構成
これから求められる市民教師がおこなうＩＴリテラシー講習はどうあるべきか、を考える。
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③「地域情報研究班」７名で構成
とくに「三重県での地域情報化推進」に自分たちはどのようなことができるかをグループディスカッションにむけて自宅で予習する。ブロードバンド時代に、県民のリテラシーが向上することで、どのような展開があるか、またそのときの課題・問題点とは・・・。
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| １６：５０ |
終了 ／受講生は各自与えられたテーマについて自習 |
| ◆第２日目◆ |
| ９：３０ |
入場・受付開始 |
| １０：００ |
グループ別討議
(90)
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各グループにわかれて、テーマ別に経験や予習してきた知識をもとに、討議する。 |
| ① 「ＩＴ教師実習班」は、午後からの実習の時間の割り振りや、メイン・サブの連携の仕方などについて準備する。 |
| ② 「ＩＴ講習会検討班」は、「市民教師とはどうあるべきか」を念頭に、どのような講習が求められるのかを話し合う。ポストイット方式の討議。 |
| ③ 「地域情報研究班」は、「三重県での地域情報化推進」や、そのために、県民リーダーとして、「こうあるべきだ」「これなら自分たちはできる」などをそれぞれのメンバーが予習してきた知識などに基づいて話し合う。ポストイット方式の討議。 |
| １１：３０ |
休憩 (90) |
| １３：００ |
「ＩＴ教師実習班」実習 (60) |
対象を初心者としての模擬授業。メイン・サブを約３０分で切り替えて講習。その連携も実践講習の部分として考える。
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| １４：００ |
休憩 (10) |
| １４：１０ |
「ＩＴ講習会検討班」 (50)
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「ＩＴ教師実習班」の模擬授業の全体の意見・感想などもまじえて、討論してきた内容を発表。（時間配分例）「実習班の感想」１０、「講習案発表」２０、「会場意見交換」２０
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| １５：００ |
「地域情報研究班」 (50)
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ディスカッションした内容を発表。また、全体に意見もきいて、さらに、この１時間の会議を進行する。
（時間配分例） 「講習案発表」３０、「会場意見交換」２０
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| １５：５０ |
休憩 (10) |
| １６：００ |
今後の活動について (30)
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地域に根ざした県民ＩＴ教師として活動していただくための事務連絡。①メーリングリストや地域部会（希望者）への登録、②認定証書の発行について、③その他。 |
| １６：３０ |
意見交換会／閉校式 (30) |
| １７：００ |
解散 |
| ★会場使用の都合等で時間が変更になる場合があります。 |
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